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以学习活动为鉴 提升自身素养


 

根据上级党委的统一部署,我校于近期组织了“三问四观”学习活动,主要是学习党的群众路线有关重要文献,深刻领会“三问四观”深刻内涵,围绕“三问四观”开展讨论,进一步把思想行动统一到中央和省、市委、校党委的决策部署上来,推动教育实践活动取得实效。下面就我个人的学习情况谈一下体会。
一、加强学习,深刻领会“三问四观”的本质内涵
这次我们围绕“三问四观”主题开展学习研讨,这“三个问、四个观”应该说由来已久、常讲常新,可以说抓住了贯彻执行群众路线的关键性问题。“三问”要求党员干部必须回答好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。“我是谁”是一个身份和角色认知的问题,只有首先弄清和摆正自己的位置,才能正确把握好“为了谁”、“依靠谁”的问题。对于我们来说,就是要正确定位自己,始终摆正同人民群众的关系。“为了谁”是一个工作目标的方向问题,是检验党员干部宗旨意识、党性观念的核心问题。对于我们来说,就是要找准目标方向,坚持一切为了群众,真心服务群众。“依靠谁”是一个工作力量的源泉问题。是考察党员干部工作能力的重要标准,就是要找到力量根源,从群众中来,到群众中去。
“四观”的关键也是要落实在工作学习上。群众观就是想问题、做工作要从群众出发;权力观就是权力是人民赋予的,要为人民所用;事业观就是党员干部想干事业,为后人留下点东西,要有业绩感,有经得起群众检验、实践检验的业绩;世界观则体现了个人的人生观、价值观,世界观正确与否,体现了个人思想的总价值。
“三问四观”是一个统一体,相辅相成,只有真正把“三问”搞清楚,才能树立好“四观”。作为我们党员干部来说,不但要在理论上回答好“三问四观”,而且要在实践上把握好“三问四观”,时时处处警醒自己,时时处处摆正位置,时时处处造福百姓,力争在工作实践中得到百姓的认可。
二、要把“三问四观”贯穿于整个教育实践活动始终
习近平同志指出:“领导不是百事通,不是万能的。要做群众的先生,首先要做群众的学生。领导干部要放下架子,甘当小学生,多向群众请教” 。对于领导干部来讲,一定要躬下腰、沉下身、潜下心,虚心向群众请教,要善于把群众的智慧和力量凝聚起来,善于总结推广基层群众创造的好经验、好做法。作为一名普通的党员干部,我们要在广泛征求多方面意见的基础上,带着“三问”,认真自省、反省,更要带头把自己“摆进去”,把握好“四观”,纳诤言,改不足,做表率。这里,我想可以在三个方面下功夫:
一是要着力在增强群众意识、树立群众观点上下功夫。要认真抓好学习教育的各个环节,组织党员干部深入学习党的经典理论,牢固树立群众观点,站稳群众立场,始终与群众站在一起,情系群众、感恩群众、敬畏群众,为百姓代言、为百姓谋利。从学校实际来说,我们首先要搞清楚“我是谁”?我们是职业学校的党员干部,在国家大力发展职业教育的大好形势下,我们要通过学习,提升自身素养,把自己的本职工作做好,为学校的发展尽职尽责。同时要明确“为了谁”、“依靠谁”,要弄清楚学校的“群众”是谁,我们平时的联系除了师生,还有家长和企业,他们都是我们的“群众”。作为党员干部,既要勇当开路先锋,又要甘当铺路石,多做一些打基础、利长远、稳全局的事,让学校发展好、让学生成才、让家长满意,多为群众做些实实在在的事。这次开展“三问四观”学习讨论,要在学习中增进同师生、同企业、同家长的感情,在学习中增强主动服务的意识,着眼群众的需要改进工作,积极探索新形势下服务群众的有效途径和办法。
二是要着力在深入基层、服务群众上下功夫。我们的服务对象是群众,工作主体在基层。如何拉近与群众的距离,关键是要接地气。要结合实际,在深入基层、服务师生上下功夫。比如我们办公室,在接待来访人员时,要亲切一点,主动一点,效率高一点,态度好了,群众满意了,自然就会支持你的工作。实践证明:我们做的工作群众满意不满意,关键还要看我们的党员干部有没有敢于担当的责任意识和服务意识。因此,我们需要按照一切为了“群众”的原则,设定我们的工作目标、工作方法,贴近群众、了解群众,把群众的需求和愿望作为一切工作的出发点和落脚点,要接地气,切实为基层服务、为群众服务。
三是要着力在狠抓落实、建立长效机制上下功夫。开展教育实践活动,贵在持之以恒、常抓不懈,关键在建立科学合理的长效机制。要在活动的推进过程中,逐步建立健全有利于我们深入基层、服务群众的工作制度。本学期,我们根据工作实际,将办公室工作手册中的岗位职责和相关制度重新梳理完善,使办公室工作人员的职责分工更加明确,更加适应新形势下的工作要求,不定时的召开办公室例会,传达上级精神,督促并确保工作人员始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。

 

 

 

下一步,我将按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,积极推动干部作风建设,进一步激发党员干部发挥先锋模范作用的内在动力,发挥好综合部门的作用,自觉地把开展教育实践活动与部门工作实际结合起来,边学、边查、边改,做到学习工作两促进、两不误,通过学习提升工作水平,以教育实践活动成果促进学校发展中,做好自己应尽的职责和任务。

                                               杨雪梅

二〇一四年四月二十三日


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